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Karg Heft 10

Neu im Februar 2017!

Datum

02/2017

 

Wie können Kitas besondere Begabungen von Kindern erkennen und fördern?
Karg-Heft 10 stellt zentrale Erfahrungen aus den Stiftungsprojekten vor.

Wie können Erzieher/innen den Anspruch auf eine individuelle Förderung auch für Kinder mit besonderen Begabungen einlösen? Können hochbegabte Kinder und normal begabte Kinder in der Kita gemeinsam gefördert werden – und wenn ja, wie? Wie können Kitas einen Beitrag zu mehr Gerechtigkeit in der Begabtenförderung leisten?


Die Heft-Beiträge machen deutlich, dass vor allem die professionelle pädagogische Haltung, mit der Fachkräfte auch den besonders begabten Kindern begegnen, für eine gelungene Begabtenförderung wesentlich ist.

KARG Heft 10

 

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Aktivitäten

  • Karg Aktivitäten

    Mit unseren Angeboten zur verbesserten Information und Qualifizierung von Kita, Schule und Beratungsstellen bringen wir das Bildungssystem in der Begabtenförderung voran: Karg Campus, Karg Impulskreise, Karg Partner Projekte, Karg Fachmedien.

  • Karg Fachmedien

    Unsere Publikationen bieten Grundlagen- und Professionswissen zum Thema Hochbegabung und orientieren in der Begabtenförderung.

  • Karg Campus

    Unser Qualifizierungskonzept ermöglicht Kitas, Schulen und Beratungsstellen die Entwicklung in der Begabtenförderung. Die Karg Campus Projekte schaffen in den Bundesländern nachhaltige Angebote und Strukturen zur Förderung Hochbegabter.

  • Karg Impulskreise

    Unsere interaktive Fortbildungsmethode orientiert pädagogische und psychologische Fachkräfte im Finden und Fördern Hochbegabter. Wir bilden Moderator:innen aus, die in den landeseigenen Fortbildungssystemen vieler Bundesländer Grundlagenwissen der Begabtenförderung vermitteln.

  • Karg Partner

    In Modellprojekten finden wir mit unseren Partnern in Bildungspraxis und -wissenschaft Antworten auf Zukunftsfragen in der Begabtenförderung.

  • Karg Wissenschaft

    Mit der Karg Wissenschaftsförderung generieren wir Erkenntnisse zu Schlüsselfragen der Begabtenförderung, die bisher für Forschung und Praxis unzureichend erschlossen sind. 

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